Filière Réseaux et Sécurité


Cette page présente le détail des informations associées à la labellisation SecNumedu (phase expérimentale) pour la formation citée ci-après.
Ces informations ont été fournies par le ou les établissements qui dispensent la formation labellisée en réponse aux demandes formulées dans le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur le site internet de l'ANSSI.
Pour certaines informations, une explication sur la façon de les interpréter est fournie en préambule. Pour plus de précision, le lecteur est invité à consulter directement le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur ce site.
La labellisation SecNumedu a été mise en place à titre expérimental en septembre 2016. Cette labellisation et en particulier, le contenu du dossier de demande de labellisation ont vocation à évoluer en fonction des retours faits par les employeurs et les établissement d'enseignement.
On notera que les formations labellisées se sont engagées par écrit à respecter la "charte des engagements du label SecNumedu" téléchargeable sur ce site.

  • Référence : 18-005
  • Péremption : 07/2021
  • Programme : consulter
  • Tarif : consulter
  • Titre délivré : Ingénieur
Lieu de la formation
École Supérieure d'Ingénieur en Électrotechnique et Électronique (ESIEE Paris)
  • ESIEE Paris - Site de Noisy-le-Grand

    2, bd. Blaise Pascal
    93162 NOISY-LE-GRAND Cedex

  • ESIEE Paris - Site de Cergy-Pontoise

    Parc St. Christophe
    pôle G
    10, av. de l'entreprise
    95800 CERGY-PONTOISE Cedex

Nombre d’étudiants d’une promotion et nombre de promotions

  • Nombre maximum d’étudiants dans une promotion : 88

Interprétation : UE, Union Européenne hors étudiants français.

Dominante de la formation

Technique

Formation spécialisée

sans objet

Interprétation : La formation est dite spécialisée lorsqu’elle vise notamment à former à un domaine particulier de la sécurité. Par exemple, la cryptographie, la sécurité des circuits intégrés, la sécurité de la biométrie…
Le volume horaire dans ce domaine de spécialisation doit correspondre à au moins 50% du volume horaire hors stage (TP et cours).
Le fait qu’une formation soit spécialisée peut autoriser que certains thèmes de la sécurité des technologies de l’information ne soient pas abordés et peut modifier l’appréciation de certains des autres critères de ce dossier.

Niveau de compétence en sécurité

Compétences sécurité,
liste de CyberEdu
Nb heures cours Nb heures pratique Niveau Entrée Niveau Sortie
Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3
Fondamentaux 7 2 2 4 2 4
Les notions fondamentales de sécurité sont réparties sur l'ensemble des cours et donnent une vision globale de la sécurité sur tous les thèmes qu'elle concerne.
Sécurité de l’électronique et des architectures matérielles 0 0 4 0 0 0 0 1
Boot sécurisé, registres à fusibles, trustzone, runtime checker, stockage de clés.
Sécurité des systèmes d’exploitation 2 10 18 1 8 28 1 3
Les principes généraux des systèmes d'exploitation sont traités dans les cours précédents. Les aspects liés à la sécurité portent sur l'administration système, la gestion avancé des permissions, des droits d'accès, des systèmes de fichier, l'authentification, la surveillance, le durcissement. Les étudiants proviennent de cursus où ils ont déjà eu une sensibilisation à la sécurité des OS, d'où le niveau 1 en entrée.
Sécurité des réseaux et protocoles 31 47 11 18 25 9 1 3
Les protocoles réseaux sont étudiés et mis en œuvre de façon approfondie (TCP/IP, LAN, WAN, WLAN...). Leurs vulnérabilités sont étudiées ainsi que leur sécurisation. Les étudiants proviennent de cursus où ils ont déjà eu une sensibilisation à la sécurité des réseaux, d'où le niveau 1 en entrée,
Cryptologie 13 0 7 12 0 8 0 2
Étude et mise en œuvre des algorithmes cryptographiques nécessaires à la confidentialité, l'intégrité et l'authentification (AES, RSA, EC, DH, hachage, SHA-1,2, 3, HMAC, TLS, OpenSSL, X509 et PKI).
Stéganographie et tatouage 0 0 3 0 0 0 0 1
Introduction au tatouage de données.
Sécurité des bases de données 1 0 2 1 0 1 0 1
La sécurité des bases de données fait partie intégrante du cours sur ce même thème (accès, intégrité).
Contribution des architectures à la sécurité 0 0 7 0 0 9 0 1
La mise en œuvre avancée des protocoles réseaux est l'occasion d'étudier les choix d'architectures en fonction de la sécurité qu'ils présentent.
Connaissance de la gouvernance, des normes et des standards dans le domaine de la sécurité 4 3 4 4 4 4 0 2
Les normes (ISO27001, EBIOS) et les référentiels gouvernementaux (ANSSI, NIST...) et de bonnes pratiques (SCAP) sont présentés et illustrés à travers des études de cas. Des intervenants d'entreprises spécialisées du domaine enrichissent ce contenu de leur retour d'expériences.
Certifications et évaluations de produits 0 0 0 0 0 0 0 1
Ces thèmes sont abordés dans le cours d'introduction à la sécurité.
Politique de cybersécurité et SMSI 4 2 0 3 0 0 0 1
La conception et la mise en place d'une politique de sécurité (PSSI) ainsi que le rôle organisationnel de la réponse aux incidents (CERT, CSIRT et SOC) sont présentés.
Droit et réglementation 4 5 1 0 3 0 0 1
Sensibilisation aux aspects juridiques liés à la sécurité (audit, responsabilités, propriétés intellectuelles).
Développement logiciel et ingénierie logicielle (sous l’angle de la sécurité) 2 0 0 2 2 0 0 1
Introduction au développement logiciel sécurisé, connaître les vulnérabilités classiques et les règles de génie logiciel pour maitriser la sécurité lors du développement logiciel.
Prise en compte de la sécurité dans les projets 1 0 0 0 0 0 0 1
Le cours sur la gestion de projet sensibilisent à l'importance d'intégrer les problématiques de sécurité au plus tôt du processus de conception d'un projet.
Cyberdéfense 0 0 0 0 0 0 0 1
Les thèmes de la cyberdéfense sont abordés dans divers unités liées à la sécurité.
Analyse post-mortem (Forensic) 0 0 4 0 0 8 0 2
Dans le cadre de la réponse aux incidents, un cours et une étude de cas illustrent l'analyse a posteriori d'une attaque et les bonnes pratiques pour mettre en place des contre-mesures correspondantes.
Sécurité des systèmes spécifiques et émergents 0 0 1 0 0 1 0 1
Un cours d'ingénierie sociale dédié aux techniques classiques (phishing, baiting, honeypot, tailgating...) est illustré par un jeu de rôle qui met en œuvre ces techniques.
Aspects sociaux et sociétaux 2 0 0 4 0 0 0 1
Un cours d'ingénierie sociale dédié aux techniques classiques (phishing, baiting, honeypot, tailgating...) est illustré par un jeu de rôle qui met en œuvre ces techniques.
Tests d’intrusion 0 4 0 0 19 0 0 2
Les tests d'intrusions sont une pratique indispensable à l'évaluation du niveau de sécurité d'un système d'information.
Sécurité physique 2 0 0 4 0 0 0 1
La sécurité physique est expliquée et illustrée par des acteurs spécialisées du domaine qui enrichissent ce contenu de leur retour d'expérience.
Sécurité des services externalisés 0 0 3 0 0 2 0 1
La sécurité des systèmes d'informations et services hébergés (cloud) fait partie du cours sur ce thème.
Rétro-ingénierie 0 2 0 0 4 0 0 2
Étude et mise en œuvre des techniques de base pour comprendre la rétro ingénierie des programmes écrits en langages de bas niveau.
Aspects économiques de la sécurité 1 0 1 0 0 0 0 1
Les aspects économiques de la sécurité sont évoqués dans le cours d'introduction aux réseaux et à l'IoT.
Autres mises en pratique 80 1 3
Projet « fil rouge » étalé sur toute la dernière année (sécurité)

Les niveaux en entrée et en sortie s’interprètent ainsi :
0 : Pas de compétence.

1 : SENSIBILISATION : comprendre les principaux enjeux et problèmes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : avoir suivi les formations de CyberEdu.

2 : APPLICATION : réaliser des actes simples et certains actes complexes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de relier les actes à la compétence et de proposer des améliorations.

3 : MAÎTRISE : réaliser des actes complexes ou tous les actes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de spécifier des pratiques pour les niveaux 2 et 3 liées à la compétence.

4 : SPÉCIALISÉ : avoir reçu une formation dédiée à la compétence sur une durée longue permettant de justifier d’un niveau allant au-delà de la maitrise.

Les thèmes proviennent de Cyberedu
Normalement, toutes les formations devraient au moins viser un niveau 1 pour chaque thème. Les exceptions sont les suivantes :
- Les formations spécialisées sont autorisées à ne pas traiter certains thèmes en dehors de la spécialisation.
- Dans le cadre de la version expérimentale de SecNumedu, il est admis que certains thèmes ne soient pas traités dans le programme de l’année de délivrance du label sous réserve que l’établissement les prennent en compte dans les programmes de formation des années ultérieures.
- Pour les licences professionnelles, le nombre d’heures associées aux compétences « réseau » comptabilisent toutes les heures d’enseignement dans ce domaine. Pour les autres formations, seules les heures en lien avec la sécurité sont comptabilisées.
Ce tableau ne fournit que les heures de formation à la sécurité associées à la dernière année d’enseignement (souvent, l’année de spécialisation). Toutefois, certaines formations répartissent l’enseignement de la sécurité sur plusieurs années. Lorsqu’ils sont renseignés, les commentaires associés à chaque thème permettent d’identifier ce cas de figure. Le niveau en entrée, lorsqu’il est supérieur à zéro, est un autre moyen d’identifier que le thème a déjà été abordé dans les années précédentes.
Enfin, il faut être conscient qu’il s’agit de niveaux « estimés » avec tout le caractère subjectif que cette estimation peut comporter.

Répartition des pratiques d’enseignement et de leur évaluation dans l’obtention du diplôme



Formation en altenance : Répartition des pratiques d’enseignement
Catégories Nb heures Commentaires éventuels
Cours - présentiel 178 198 212
Cours - distance 0 0 0
Cours - MOOC 60 60 0
TP - Présentiel 409 392 217
TP- Distance 0 0 0
Projets 0 0 80 Projet de sécurité
Cursus à l'étranger 0 0 0
Alternance 980 980 980
Autre - présentiel 0 0 0
Autre - Distance 0 0 0
Totaux 1627 1630 1489


Formation en alternance : Répartition des pratiques d’évaluation
Catégories Poids dans l’évaluation Commentaires éventuels
Examen sur table 30%
Dossier seul 15% Rapports de TP, d'études de cas ou de micro-projets
Oral seul  
Dossier + Oral 5% Présentations orales + rapports écrits
Alternance + Soutenance 50%
Autres  
Totaux 100%


Cursus à l'étranger
La formation propose-t-elle ou impose-t-elle que tout ou partie de la formation se déroule dans un établissement de formation à l’étranger ? Non
491

Nombre d'heures de cours et de mises en pratiques dédiées à la sécurité

Part des intervenants (en nombre) provenant des milieux académiques / milieux professionnels (entreprises, administrations)

Activité la première année après le diplôme

Activité la première année après le diplôme pourcentage de la promotion
Diplômés en activité professionnelle 0%
Diplômés en Recherche d'emploi 0%
Poursuite d'étude 0%
Autres cas 0%

Métiers visés en sortie et pratiquées, en sortie et 5 ans après la sortie

Métiers En sortie Après 5 ans Pratiqués Categorie
Visés Pratiqués *
Conseiller juridique en sécurité   CAE
Consultant sécurité « organisationnel » 2   CAE
Consultant sécurité « technique » 1   CAE
Cryptologue   CAE
Délégué à la protection des données (DPD) 2   CAE
Évaluateur sécurité 1   CAE
Autre métier sécurité   CAE
Architecte sécurité 1   MPC
Chef de projet sécurité 1   MPC
Développeur de sécurité 2   MPC
Autre métier sécurité   MPC
Administrateur sécurité 1   OMCO
Technicien sécurité   OMCO
Autre métier sécurité   OMCO
Correspondant sécurité 1   POG
Responsable du plan de continuité d’activité 1   POG
Responsable de la sécurité des systèmes d’information (RSSI) 2   POG
Spécialiste en gestion de crise 2   POG
Autre métier sécurité   POG
Analyste SOC 1   SGI
Expert réponse à incident (CERT) 2   SGI
Autre métier sécurité   SGI

Catégorie : catégorie de métiers décrite en annexe et rappelée ici pour mémoire :
• CAE : conseil, audit, expertise
• MPC : management de projets et cycle de vie
• OMCO : opération et maintien en condition opérationnelle
• POG : pilotage, organisation et gestion des risques
• SGI : support et gestion des incidents

Certifications professionnelles passées dans le cadre de la formation

Nom de la certification Préparation certification Passage certification Organisme certificateur Condition pour l'obtention du diplome % des étudiants ayant obtenu la certification l’année précédente
CCNA Routing & Switching (Cisco) ou JNCIA-JUNOS (Juniper) Obligatoire Obligatoire PearsonVue 100% 100%

Ce tableau permet d’indiquer les certifications professionnelles obtenues durant le cursus de formation (ou dans certains cas, préparées).
- La certification est marquée comme « obligatoire » si l’obtention de la certification est une condition pour l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » vaut par défaut 100%.
- La certification est marquée comme « optionnelle » si l’obtention de la certification ne conditionne pas l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » indique le nombre d’étudiants ayant obtenu la certification.

Formations labellisées par la CNIL

aucune

Niveau d’anglais

Niveau d'entrée
La formation impose-t-elle un niveau d’anglais minimum vérifié en entrée ? Pas de vérification

Niveau de sortie
L’atteinte du niveau est-il vérifié pour l’obtention du diplôme ? Oui : B2 - TOEIC (785)

En entrée : indique si l’établissement impose un niveau et comment il le vérifie.
En sortie : indique si l’établissement vise un niveau en sortie et comment il est vérifié.
Typiquement, le niveau peut être vérifié par l’établissement lui-même ou via une certification.
Dans certains cas, l’obtention du diplôme est conditionnée par le niveau d’anglais visé en sortie. Lorsque ce n’est pas le cas et qu’un niveau d’anglais en sortie est visé, le pourcentage d’étudiant ayant obtenu ce niveau est normalement indiqué. Dans certains cas, les établissements ont indiqué le pourcentage d’étudiants par fourchettes de niveaux.