Diplôme d’ingénieur en Cybersécurité du logiciel


Cette page présente le détail des informations associées à la labellisation SecNumedu (phase expérimentale) pour la formation citée ci-après.
Ces informations ont été fournies par le ou les établissements qui dispensent la formation labellisée en réponse aux demandes formulées dans le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur le site internet de l'ANSSI.
Pour certaines informations, une explication sur la façon de les interpréter est fournie en préambule. Pour plus de précision, le lecteur est invité à consulter directement le dossier de demande de labellisation téléchargeable sur ce site.
La labellisation SecNumedu a été mise en place à titre expérimental en septembre 2016. Cette labellisation et en particulier, le contenu du dossier de demande de labellisation ont vocation à évoluer en fonction des retours faits par les employeurs et les établissement d'enseignement.
On notera que les formations labellisées se sont engagées par écrit à respecter la "charte des engagements du label SecNumedu" téléchargeable sur ce site.

Description de la formation par l'établissement
La spécialité Cybersécurité du logiciel forme des ingénieurs avec une solide formation dans le
domaine du génie logiciel et de la sécurité logicielle.
Cette formation s'appuie sur le fait que les problèmes de cybersécurité viennent le plus souvent de
vulnérabilités du logiciel. Pour répondre à ce problème, notre formation s'appuie sur le principe de
sécurité par conception (Secure By Design).
Pour arriver à cette fin, nous devons passer d'un cycle de développement logiciel classique à un cycle
de développement logiciel sécurisé. Ceci consiste à intégrer des concepts et techniques de cybersécurité dès la phase de spécification du système jusqu'au développement et déploiement en
passant par la phase de conception.
Ainsi les élèves ingénieurs de notre formation doivent non seulement maîtriser parfaitement tous les
concepts et techniques inhérents au cycle de développement logiciel mais aussi avoir une forte
connaissance des problèmes de sécurité logicielle afin de les éviter dès la conception.
  • Référence : 20-007
  • Péremption : 03/2023
  • Programme : consulter
  • Tarif : consulter
  • Titre délivré : Ingénieur
Lieu de la formation
Ecole Nationale Supérieure d’Ingénieurs de Bretagne-Sud (ENSIBS)
  • ENSIBS Campus de Tohannic

    ENSIBS - Ecole Nationale Supérieure d'Ingénieurs de Bretagne-Sud
    Rue André Lwoff
    BP 573
    56017 Vannes Cedex

Nombre d’étudiants d’une promotion et nombre de promotions

  • Nombre maximum d’étudiants dans une promotion : 42
  • Nombre d’étudiants diplômés de la dernière promotion

    • Total : 19
    • Français : 18
    • UE : 0
    • Hors UE : 1
    • Pourcentage : 84
  • Nombre de promotions depuis la création : 3
  • Formation créée en 2010, spécialisation sécurité du logiciel en 2014.
    Actuellement 3 promotions ont été diplômées depuis 2014 dont deux
    avec le label. Anciennement ingénieur en 'Informatique de confiance" (précédent label)

Interprétation : UE, Union Européenne hors étudiants français.

Dominante de la formation

Technique

Formation spécialisée

Génie logiciel pour la cybersécurité et la sûreté des systèmes à logiciel prépondérant.

Interprétation : La formation est dite spécialisée lorsqu’elle vise notamment à former à un domaine particulier de la sécurité. Par exemple, la cryptographie, la sécurité des circuits intégrés, la sécurité de la biométrie…
Le volume horaire dans ce domaine de spécialisation doit correspondre à au moins 50% du volume horaire hors stage (TP et cours).
Le fait qu’une formation soit spécialisée peut autoriser que certains thèmes de la sécurité des technologies de l’information ne soient pas abordés et peut modifier l’appréciation de certains des autres critères de ce dossier.

Niveau de compétence en sécurité

Compétences sécurité,
liste de CyberEdu
Nb heures cours Nb heures pratique Niveau Entrée Niveau Sortie
Année 1 Année 2 Année 3 Année 1 Année 2 Année 3
Fondamentaux 42 34
Les fondamentaux regroupent ici les heures de cours qui concernent la sûreté de fonctionnement et l'analyse de risque, comme faisant partie des préalables aux autres enseignements SSI
Sécurité de l’électronique et des architectures matérielles 10 14 0 2
Sécurité des systèmes d’exploitation 18 12 18 44 0 2
Sécurité des réseaux et protocoles 16 6 14 18 0 2
Cryptologie 26 4 80 2 0 2
Stéganographie et tatouage 4 2 0 1
Sécurité des bases de données 12 4 12 12 0 2
Contribution des architectures à la sécurité 0 0
« Les éléments relatifs aux architectures sécurisés sont abordés de manière transverse dans différents cours mais ne font pas l'objet d'un cours dédié ».
Connaissance de la gouvernance, des normes et des standards dans le domaine de la sécurité 8 12 0 1
Le module de test et qualification des systèmes de
confiance est le seul module traitant explicitement des normes et standards dans le domaine de la sécurité. Cependant des connaissances en standards et normes sont également intégrés dans d'autres modules avec un axe principal différent.
Certifications et évaluations de produits 0 0
Politique de cybersécurité et SMSI 14 28 0 2
Droit et réglementation 10 24 0 1
Développement logiciel et ingénierie logicielle (sous l’angle de la sécurité) 40 84 48 100 148 78 0 4
Prise en compte de la sécurité dans les projets 18 50 0 2
Cyberdéfense 0 0
Analyse post-mortem (Forensic) 0 0
Sécurité des systèmes spécifiques et émergents 6 42 0 2
Aspects sociaux et sociétaux 2 8 4 24 0 2
Tests d’intrusion 2 8 4 8 0 2
Sécurité physique 0 0
Sécurité des services externalisés 4 4 0 1
Rétro-ingénierie 0 0
Aspects économiques de la sécurité 0 0
Autres mises en pratique 130 0 0
Aspects systèmes et systèmes de systèmes 28 24 64 36 0 3

Les niveaux en entrée et en sortie s’interprètent ainsi :
0 : Pas de compétence.

1 : SENSIBILISATION : comprendre les principaux enjeux et problèmes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : avoir suivi les formations de CyberEdu.

2 : APPLICATION : réaliser des actes simples et certains actes complexes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de relier les actes à la compétence et de proposer des améliorations.

3 : MAÎTRISE : réaliser des actes complexes ou tous les actes liés à la compétence.
Pour les fondamentaux : être en mesure de spécifier des pratiques pour les niveaux 2 et 3 liées à la compétence.

4 : SPÉCIALISÉ : avoir reçu une formation dédiée à la compétence sur une durée longue permettant de justifier d’un niveau allant au-delà de la maitrise.

Les thèmes proviennent de Cyberedu
Normalement, toutes les formations devraient au moins viser un niveau 1 pour chaque thème. Les exceptions sont les suivantes :
- Les formations spécialisées sont autorisées à ne pas traiter certains thèmes en dehors de la spécialisation.
- Dans le cadre de la version expérimentale de SecNumedu, il est admis que certains thèmes ne soient pas traités dans le programme de l’année de délivrance du label sous réserve que l’établissement les prennent en compte dans les programmes de formation des années ultérieures.
- Pour les licences professionnelles, le nombre d’heures associées aux compétences « réseau » comptabilisent toutes les heures d’enseignement dans ce domaine. Pour les autres formations, seules les heures en lien avec la sécurité sont comptabilisées.
Ce tableau ne fournit que les heures de formation à la sécurité associées à la dernière année d’enseignement (souvent, l’année de spécialisation). Toutefois, certaines formations répartissent l’enseignement de la sécurité sur plusieurs années. Lorsqu’ils sont renseignés, les commentaires associés à chaque thème permettent d’identifier ce cas de figure. Le niveau en entrée, lorsqu’il est supérieur à zéro, est un autre moyen d’identifier que le thème a déjà été abordé dans les années précédentes.
Enfin, il faut être conscient qu’il s’agit de niveaux « estimés » avec tout le caractère subjectif que cette estimation peut comporter.

Répartition des pratiques d’enseignement et de leur évaluation dans l’obtention du diplôme

Formation classique : Répartition des pratiques d’enseignement
Catégories Nb heures Commentaires éventuels
Cours - présentiel 274 246 160
Cours - distance 0 0 0
Cours - MOOC 0 0 0
TP - Présentiel 243 221 138
TP- Distance 0 0 0
Projets 36 80 50
Cursus à l'étranger 0 0 0
Stages 280 420 700
Autre - présentiel 277 262 150 Travaux dirigés
Autre - Distance 0 0 0
Totaux 1110 1229 1198


Formation en altenance : Répartition des pratiques d’enseignement
Catégories Nb heures Commentaires éventuels
Cours - présentiel 274 246 160
Cours - distance 0 0 0
Cours - MOOC 0 0 0
TP - Présentiel 243 221 138
TP- Distance 0 0 0
Projets 36 80 0
Cursus à l'étranger 0 0 0
Alternance 280 420 1190
Autre - présentiel 277 262 150
Autre - Distance 0 0 0
Totaux 1110 1229 1638


Formation classique : Répartition des pratiques d’évaluation
Catégories Poids dans l’évaluation Commentaires éventuels
Examen sur table 20%
Dossier seul  
Oral seul  
Dossier + Oral 60% Le contrôle continu est privilégié dans toutes les
matières ayant des travaux pratiques
Stage + Soutenance 20%
Autres  
Totaux 100%


Formation en alternance : Répartition des pratiques d’évaluation
Catégories Poids dans l’évaluation Commentaires éventuels
Examen sur table 20%
Dossier seul  
Oral seul  
Dossier + Oral 60% Le contrôle continu est privilégié dans toutes les
matières ayant des travaux pratiques
Alternance + Soutenance 20%
Autres  
Totaux 100%


Cursus à l'étranger
La formation propose-t-elle ou impose-t-elle que tout ou partie de la formation se déroule dans un établissement de formation à l’étranger ? Possible
Le semestre à l'étranger est vérifié au cas par cas. Par exemple, si un parcours à l'étranger a un niveau équivalent ou supérieur au nôtre alors nous remplissons un tableau C15 que nous envoyons au l'ANSSI afin qu'il soit ajouté à nos différents parcours.
70.14%

Volume de cours et de mise en pratique dédiés à la sécurité par rapport au volume de cours et de mise en pratique non dédiés à la sécurité

1464

Nombre d'heures de cours et de mises en pratiques dédiées à la sécurité

Part des intervenants (en nombre) provenant des milieux académiques / milieux professionnels (entreprises, administrations)

Activité la première année après le diplôme

Activité la première année après le diplôme pourcentage de la promotion
Diplômés en activité professionnelle 90%
Diplômés en Recherche d'emploi 0%
Poursuite d'étude 10%
Autres cas 0%

Métiers visés en sortie et pratiquées, en sortie et 5 ans après la sortie

Métiers En sortie Après 5 ans Pratiqués Categorie
Visés Pratiqués *
Conseiller juridique en sécurité   CAE
Consultant sécurité « organisationnel »   CAE
Consultant sécurité « technique » 1   CAE
Cryptologue   CAE
Délégué à la protection des données (DPD)   CAE
Évaluateur sécurité 1 10% CAE
Autre métier sécurité   CAE
Architecte sécurité 1   MPC
Chef de projet sécurité   MPC
Développeur de sécurité 1 30% MPC
Autre métier sécurité 2 20% MPC
Automatisation de tests de sécurité
Administrateur sécurité   OMCO
Technicien sécurité   OMCO
Autre métier sécurité   OMCO
Correspondant sécurité   POG
Responsable du plan de continuité d’activité   POG
Responsable de la sécurité des systèmes d’information (RSSI) 1   POG
Spécialiste en gestion de crise   POG
Autre métier sécurité POG
Analyse de risque
Analyste SOC 2   SGI
Expert réponse à incident (CERT)   SGI
Autre métier sécurité   SGI

Catégorie : catégorie de métiers décrite en annexe et rappelée ici pour mémoire :
• CAE : conseil, audit, expertise
• MPC : management de projets et cycle de vie
• OMCO : opération et maintien en condition opérationnelle
• POG : pilotage, organisation et gestion des risques
• SGI : support et gestion des incidents

Certifications professionnelles passées dans le cadre de la formation

Nom de la certification Préparation certification Passage certification Organisme certificateur Condition pour l'obtention du diplome % des étudiants ayant obtenu la certification l’année précédente
   

Ce tableau permet d’indiquer les certifications professionnelles obtenues durant le cursus de formation (ou dans certains cas, préparées).
- La certification est marquée comme « obligatoire » si l’obtention de la certification est une condition pour l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » vaut par défaut 100%.
- La certification est marquée comme « optionnelle » si l’obtention de la certification ne conditionne pas l’obtention du diplôme. Dans ce cas, la colonne « pourcentage » indique le nombre d’étudiants ayant obtenu la certification.

Formations labellisées par la CNIL

aucune

Niveau d’anglais

Niveau d'entrée
La formation impose-t-elle un niveau d’anglais minimum vérifié en entrée ? Pas de vérification

Niveau de sortie
L’atteinte du niveau est-il vérifié pour l’obtention du diplôme ? Oui : Certification TOEIC 785

En entrée : indique si l’établissement impose un niveau et comment il le vérifie.
En sortie : indique si l’établissement vise un niveau en sortie et comment il est vérifié.
Typiquement, le niveau peut être vérifié par l’établissement lui-même ou via une certification.
Dans certains cas, l’obtention du diplôme est conditionnée par le niveau d’anglais visé en sortie. Lorsque ce n’est pas le cas et qu’un niveau d’anglais en sortie est visé, le pourcentage d’étudiant ayant obtenu ce niveau est normalement indiqué. Dans certains cas, les établissements ont indiqué le pourcentage d’étudiants par fourchettes de niveaux.